Скуратов игорь владимирович мгоу инстаграм

*Данные ФНС РФ: Сведения о физических лицах, являющихся руководителями или учредителями (участниками) нескольких юридических лиц.

Информация предоставляется для (Цели публикации): 1. Исполнения законодательства РФ в части проверки контрагента, проявления должной осмотрительности, оценке хозяйственных и финансовых рисков.
2. В случаях, предусмотренных законодательством при противодействии коррупции, мошенничеству, легализации доходов и для достижения других общественно значимых целей.

Представленные данные относятся к открытым государственным общедоступным данным ЕГРЮЛ/ ЕГРИП и предоставлены ФНС РФ.

Согласие субъекта персональных данных не требуется. Статья 6 подпункты 8,11 ФЗ №152 (О персональных данных) от 27.07.2006г.

Существенные факты (Федресурс)

РОО “АПРЯМО” участник

▒ сообщений
на Федресурсе

Проверки 

Данные о проведении плановых и внеплановых проверок из Единого Реестра Проверок Ген. Прокуратуры РФ.

Подробнее

Госзакупки

Налоговый орган 

Инспекция Федеральной Налоговой Службы По Г.мытищи Московской Области

Дата постановки на учет: 26.04.2013

Сведения о регистрации в ФСС

Регистрационный номер 501101657150111
Дата регистрации 30.04.2013

Сведения о регистрации в ПФР

Регистрационный номер 060029040099
Дата регистрации 13.02.2015

Реквизиты

РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ “АССОЦИАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РОМАНСКИХ ЯЗЫКОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ”
Юридический адрес: 141014, Московская обл, г. Мытищи, г.о. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д.24
ОГРН 1135000002213
ИНН 5029998694
КПП 502901001
ОКВЭД 94.9

Президент

__________________ / Скуратов Игорь Владимирович /
      М.П.

Описание деятельности компании

РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ “АССОЦИАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РОМАНСКИХ ЯЗЫКОВ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ”, краткое наименование: РОО “АПРЯМО”. Действует с 26.04.2013, присвоены: ИНН 5029998694, КПП 502901001, ОГРН 1135000002213, ОКПО 39805180, основной ОКВЭД – “деятельность прочих общественных организаций”. Работает по 4 направлениям. Организация насчитывает 0 филиалов. История компании представлена на странице Лента изменений. Финансовая отчетность РОО “АПРЯМО” – есть.

22-26 ноября 2021 года на базе Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского прошел Международный марафон «Французский язык бросает вызов» при поддержке Посольства Франции и Французского института в России.

Как известно, современный мир  характеризуется многополярностью. Одним из непреложных факторов формирования личности является изучение иностранных языков и культур. В этом отношении французская культура и французский язык наиболее  привлекательны.

Задача марафона – укреплять связи между народами, продвигать и поддерживать глобальные цели всего современного образовательного процесса – гуманизм, универсальность ценностей, единение людей планеты.

Программа Международного марафона была наполнена обширным количеством мероприятий, прошедших в дистанционном формате, от всероссийской конференции до студенческой олимпиады.

Преподаватели кафедры романской филологии факультета романо-германских языков в лице зав. кафедрой, доктора филологических наук, профессора, кавалера Ордена академических Пальм французской республики Скуратова Игоря Владимировича, профессоров Овчинниковой Галины Витальевны, Бойчук Елены Игоревны, доцентов Поляковой Наталии Владимировны и Солнцевой Анны Владимировны, а также студентов кафедры романской филологии факультета романо-германских языков приняли участие в работе Всероссийской конференции «Европейское наследие в кросскультурном пространстве».

В приветственном слове, обращенном к участникам конференции, атташе по сотрудничеству в области французского языка посольства Франции в России, госпожа Розлин Марти и профессор Скуратов И.В. подчеркнули важность изучения французского языка не только с точки зрения повышения статуса, но и привлечения подрастающего поколения к лингвокультурному знакомству с Францией.

В выступлениях профессоров  Овчинниковой Г.В., Бойчук Е.И.,  доцентов Поляковой Н.В. и Солнцевой А.В. были затронуты вопросы современного состояния и особенности функционирования романских языков.

Завершившийся марафон продемонстрировал приверженность многовековым традициям, существующим между Россией и Францией, и новый взгляд молодых исследователей на проблемы преподавания романских языков в эпоху глобализации.

24 декабря 2021 года на базе Московского Дома национальностей при поддержке Института языков и культур имени Льва Толстого, Международного научно-культурного центра академических контактов, Международного центра славянских языков и культур «Созвучие» и кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации Московского педагогического государственного университета состоялась международная научная сессия в рамках проекта «Диалог культур: проблемы и перспективы современной межкультурной коммуникации».

С приветственным словом к участникам обратились ректор Института языков и культур имени Льва Толстого Тихонычева Марина Дмитриевна, руководитель Международного научно-культурного центра академических контактов Володина Татьяна Михайловна.

Научная сессия была посвящена научной школе «Коммуникативно-парадигматическая лингвистика» выдающегося отечественного лингвиста, филолога, философа, доктора филологических наук, профессора Блоха Марка Яковлевича, его профессиональной, научной и просветительской деятельности, учителя и коллеги.

В мероприятии приняли участие более 50 человек, представляющих различные высшие учебные заведения России, в частности Москвы, Пензы, Южного Федерального Университета и Университета Индианы Блумингтон, Индиана, США.Наш университет представлял заведующий кафедрой романской филологии, доктор филологических наук, профессор Скуратов Игорь Владимирович.

В своём докладе на пленарном заседании «Текст как важнейший элемент языковой картины мира» он остановился на проблеме о соотношении мира, его образа, существующего в сознании, образа, закрепленного в языке, и образа, создаваемого художественным текстом, что способствовало выделению трех форм картины мира – общей, концептуальной (когнитивной), языковой и поэтической. Научные рассуждения формулируются в специальных текстах. Это продиктовано логикой профессиональной речи. В этом плане заслуживает самого пристального внимания совершенно новая теория, выдвинутая  М.Я. Блохом. Это учение о языке как призме, сквозь которую человек воспринимает мироздание и находит в нём своё место.

В ходе дискуссии была подчёркнута мысль, что Человек с большой буквы видит в будущем продолжение человеческого рода, совершенствуемого через язык вместе с осуществляемым через язык радикальным изменением среды обитания.

С 24 по 28 ноября на базе Воронежского государственного университета впервые состоялся Международный форум «Лингвистика и вызовы современной парадигмы общественных отношений: междисциплинарное, межкультурное, межъязыковое взаимодействие», в котором приняло участие 700 человек. Участниками стали не только преподаватели ведущих российских вузов, но и студенты.

Цель форума – развитие междисциплинарного аспекта проблематики, связанной с изучением межкультурной, межъязыковой коммуникации, диалога культур с позиций современной общественной парадигмы.

Во время форума работало пять платформ по следующей тематике: 1. «Лингвистика и межкультурная коммуникация». 2. «Теория и практика перевода: современные параметры и перспективы». 3. «Языковое образование будущего: инновации и актуальные тенденции». 4. «Мультикультурализм в зеркале социальной и политической интеграции». 5. «Молодежная наука сегодня».

Преподаватели факультета романо-германских языков МГОУ поддержали инициативу университета и выступили с докладами. Среди них – декан факультета, кандидат филологических наук, доцент Шабанова Вероника Петровна, зам. декана по научной работе, кандидат филологических наук, доцент Полякова Наталия Владимировна. Их доклад на секции был посвящен способам выражения эмоций во французском деловом дискурсе на материале текстов деловых СМИ.

Выступление зав. кафедрой романской филологии, доктора филологических наук, профессора Скуратова Игоря Владимировича было посвящено проблеме перевода неологизмов в современном французском языке,  основанной на идеях  выдающегося лингвиста Ф. де Соссюра.

Впервые в рамках форума состоялся круглый стол, в котором приняли участие кавалеры Ордена академических пальм Французской республики из МГОУ, ВГУ, МПГУ, МГЛУ, МГИМО, РПГУ им.А.И. Герцена, ННГУ, внесших значительный вклад в популяризацию французского языка в России. Обладатель этой почетной награды Франции, профессор МГОУ Скуратов И.В. поделился опытом взаимодействия вузов-партнеров, достижениями и перспективами межвузовского сотрудничества.

На форуме особое внимание было уделено переводческим стратегиям в свете глобальных трансформаций.

В течение двух дней проходил мастер-класс переводчика-синхрониста (Франция, Париж, Высшая школа переводчиков) Бодровой Татьяны Ивановны. Она обратила внимание слушателей на теории высказывания М.М. Бахтина и  интерпретативной теории перевода в контексте диалога в пространстве и времени, а также показавшей специфические проблемы синхронного дистанционного перевода.

Событием форума стала презентация монографии Т.И. Бодровой(Гоженмос)  «Российское переводоведение в свете интерпретативной теории перевода (теория, практика и методика преподавания)» в переводе на русский язык, осуществленном доктором филологических наук, профессором Фененко Натальей Александровной.

Форум завершился живой дискуссией по заявленной проблематике и надеждой на дальнейшее продолжение диалога культур.

Репутация
2175

Россия, Москва

Терпение, труд и любовь к делу (отзыв студента-лингвиста)

7

06.04.2022

Достоинства:

много хороших преподавателей, активная студенческая жизнь, хорошая стоимость обучения на ияиксия и тд

Недостатки:

ничего не делают с преподавателями старой школы, учебную программу необходимо усовершенствовать, мало аудиторий, косяки в расписании

Доброго времени суток! Так сложилось, что МГОУ – моя нынешняя альма матер, с которой мы уже несколько лет частенько видимся. Дать этому вузу максимально объективную оценку трудно, да и субъективную тоже сложно: ситуация на разных…

Полностью довольна обучением в МГОУ.

13.09.2022

Достоинства:

Комфортное расписание, лучшие преподаватели, дружелюбная атмосфера

Недостатки:

Минусов не нашла

В первую очередь, хочется отметить преподавателей. Это честные, грамотные, замечательные специалисты, которые уважительно относятся к студентам, помогают, если возникают вопросы и недопонимания, и интересно и подробно преподносят свою дисциплину. У меня никогда не было волнения…

а познавалось-то всё в сравнении…

17.03.2022

Достоинства:

Больше человечности и порядка, особенно больше порядка, когда деканом стала Ш* В.П. До неё был ужас. Подробности – в основной части

Недостатки:

Некоторые преподы и книги древнее Древних Свитков, подробности смотрим в основной части

Дозрела я написать отзыв про свою альма-матер, ну то бишь, про МГОУ, первый мой университет. Сразу поясню: поле про рекомендацию обязательное, но у меня тут двоякое чувство: если нужен именно прям пед, то можно и…

Рекомендую для поступления

06.06.2022

Достоинства:

Хороший преподавательский состав, пропускной режим, техническая оснащённость

Недостатки:

Дорогое обучение

Обучаюсь в университете с 2018 года и я очень рада, что поступила именно сюда. На факультете истории, политологии и права прекрасный деканат и сильный преподавательский состав. График обучения и расписание всегда публикуется вовремя. Всегда можно…

Репутация
57

Россия, Москва

Университет, который хочется забыть

20.06.2019

Достоинства:

государственный диплом, большие стипендии

Недостатки:

всё остальное

Уже довольно давно я закончила это учебное заведение, но впечатления он оставил незабываемые. И хорошо было бы, если бы эти незабываемые впечатления были положительными, но увы. Немного общей информации для лучшего понимания: училась я очно…

Репутация
0

Россия, Москва

Потраченные пять лет в пустую

11.08.2020

Достоинства:

Высокая стипендия

Недостатки:

Некомпетентность преподавательского состава, вечерка на очном.

Закончила в прошлом году истфак. Училась на педагога по истории и обществознания. Училась хорошо, посещала все пары, сдавала сессии и получала автоматы. Меня сложно назвать ленивым человеком, я очень люблю свои предметы и учится. Однако…

Репутация
25

Россия, Москва

Нравится

21.08.2020

Достоинства:

Положительная психологическая обстановка, нужные предметы, хорошие преподаватели, Перловский корпус :), высокая стипендия

Недостатки:

Сложность поступления в магистратуру, слишком много внимания уделяют физкультуре, безразличие некоторых преподавателей

Годы учебы в бакалавриате – просто супер! Училась на лингвиста. Большинство преподавателей учат прекрасно, мы усваивали то, что пригодится в нашей будущей профессиональной деятельности. Если честно, такими преподавателями были не все, некоторые просто наплевательски относятся…

Отключить мобильную версию

В конце года Московский государственный областной университет — бывший МОПИ им. Крупской — должен был отпраздновать свой 90-летний юбилей. Но не факт, что отпразднует. В правительстве примериваются ликвидировать заслуженный вуз, влив его в Московский педагогический госуниверситет. И преподаватели МГОУ вместо подготовки к торжествам готовятся к массовым увольнениям и предрекают школам Подмосковья нехватку учителей, которых до сих пор готовил для региона их вуз.

Информация о скорой ликвидации МГОУ застала коллектив вуза посреди приготовлений к 90-летнему юбилею их альма-матер. При этом крайне неприятная сама по себе, ситуация усугубилась келейным характером принятия решения. По словам преподавателей: «Руководство вуза всячески скрывает информацию о слиянии. Мнение трудового коллектива никого не интересует»; «Руководство вуза делает вид, что ничего не происходит. Полной и точной информации на сегодняшний день нет»; «Официально коллективу МГОУ никакой информации по слиянию и его сроках не сообщается».

Отсутствие достоверной информации, естественно, породило массу слухов. Например, передачу МГОУ на федеральный уровень молва объясняет длительным конфликтом между ректором МГОУ и руководством региона, которое в итоге якобы и избавилось от своего регионального вуза. Однако не счесть и версий, касающихся сроков реформы: «По одним слухам — уже в сентябре этого года, по другим-еще год-два»,- рассказывают одни преподаватели. «Примерно через год, а сейчас разрабатывают программу слияния»,- уверяют другие. Но все единодушны в одном: вслед за слиянием грянут массовые сокращения, уцелевшие остатки бесследно растворятся в коллективе МПГУ, и уникальный коллектив исчезнет без следа:

«Возможно, часть сохранится и перейдет в «новый вуз» (но надолго ли?), а возможно и нет: зачем нужны чужие, когда свой состав есть? Массовые увольнения неизбежны: да оно уже пошло»,- поделились с РОСВУЗом преподаватели.

Впрочем, будут, по их словам, и другие потери. Например, такие:

– 90 лет наш вуз готовит учителей для области и в этом специфика МГОУ. Это преемственность поколений (учитель-ученик, родители-дети). Это целевые места, практики в подмосковных школах, работа с одаренными детьми, Олимпиадное  движение, совместные конференции и проекты и многое другое. А когда МГОУ исчезнет, область останется без педагогов. У выпускников не будет потребности возвращаться в свое родное Подмосковье. Но сейчас об этом никто не думает».

– МГОУ заточен на образование региона: подготовку и сопровождение кадров, повышение квалификации, организацию образовательных и просветительских проектов, направленных на повышение мастерства учителей. Наша фирменная специфика — тесное взаимодействие с учителями региона, соединение практического опыта школьного учителя с научными достижениями наших ученых. Ну а ни один внешний вуз не станет озабочиваться вопросами образования конкретного региона. И область потеряет в качестве образования.

– В МГОУ сильный институт повышения квалификации. Учителя области высоко оценивают эту сложившуюся систему и все курсы считают полезными и актуальными. Кроме того, на базе образовательных учреждений области успешно работают экспериментальные площадки по актуальным направлениям. Со слиянием вузов эта работа прекратит свое существование и образовательные учреждения останутся не у дел. А область останется без учителей.

Солидарные со своими преподавателями, студенты МГОУ подготовили петицию президенту с просьбой об отмене слияния их вуза с МПГУ: «Уважаемый Владимир Владимирович, от лица многотысячной армии выпускников МГОУ-МПУ-МОПИ просим Вас остановить готовящийся проект передачи и реорганизации самого авторитетного вуза Подмосковья, оплота патриотических сил, судьба которого неразрывно связана с историей нашей страны»,- пишут они.

Многих в борьбе за сохранение своего вуза поддерживает история предыдущей попытки его закрытия. Попытки, к счастью для многих, неудачной. А дело как сообщили РОСВУЗу выпускники бывшего пединститута им. Крупской, было так:

«В  1944 году, как рассказывала нам студентка МОПИ 1940-х годов,- обком КПСС Московской области собирался слить МОПИ с Загорским учительским институтом. Но студенты-фронтовики, пришедшие с поля боя в МОПИ учиться, не дали этого сделать. Они пришли в обком и заявили, что не для того поступали в МОПИ, чтобы учиться в Загорске, где нет библиотек, театров и картинных галерей. И обком вынес решение в пользу студентов: МОПИ не был упразднен и не был реорганизован!

Сейчас обкомов уже нет. Так что противопоставить решению Минпросвещения забрать «под себя» и реформировать МГОУ нечего. Но почему-то «в В Оксфорде,- напомнили нам выпускники МОПИ более поздних лет,- существуют и по сей день колледжи, возникшие в XIII веке. И сегодня они учат студентов и выпускают дипломированных специалистов, например, Баллиол-колледж (1263 г.). Почему же 90-летний вуз, почти сто лет готовивший учителей для Московской области, должен уйти в историю?»

Больше человечности и порядка, особенно больше порядка, когда деканом стала Ш* В.П. До неё был ужас. Подробности – в основной части

Некоторые преподы и книги древнее Древних Свитков, подробности смотрим в основной части

Дозрела я написать отзыв про свою альма-матер, ну то бишь, про МГОУ, первый мой университет. Сразу поясню: поле про рекомендацию обязательное, но у меня тут двоякое чувство: если нужен именно прям пед, то можно и порекомендовать, если нужны языки, то не порекомендую.

Итак, о плюсах:
1) Честно, я несколько лет назад закончила, но и в те времена ругали столовую. Лично моё впечатление – да есть места и похуже, я со своей толстенной медкартой и букетом всяких неприятных болячек там ела и умудрилась не отравиться. Да, не роскошный лакшери-ресторан, но… рядом с нашим корпусом (ИЛиМК) есть и рестораны. Рядом с метро они тоже есть. Для университетской столовой тут очень даже неплохо.
2) Ругали туалеты – после школ и колледжей всяких провинций, где даже и дверцу-то в кабинках днём с огнём не найдёшь – слёзы счастья при виде задвижки на дверях.
3) Ладно, к серьёзной части – на ромгерме довольно интересные лекции по профилю, те же лексикология, стилистика. Не самое шикарное расписание, но хотя бы оно не меняется каждый день и мы не ждём его месяцами.

4) Организация. Низкий поклон Ш* В. П. за то, что стала она деканом – и в целом процессы более-менее наладились и не было такого, что непонятно, куда кому идти.5) За деление потока на маленькие группы вообще тоже огромное спасибо. После попыток преподавать английский в школе, где даже страшное слово “СанПин” никто и не слышал, с классом человек в сорок, как-то очень проникаешься этой прекрасной идеей, что группы, где изучают язык, должны быть всё-таки маленькими.6) Огромный плюс, который имеет свои ФИО – С* О. О. и Б* Ю. В. – такое стремление передать нам всеми способами свои знания, научить нас языкам (немецкий и английский, соответственно) – нужно поискать. Вообще очень прекрасно, что тут не забывают ни о теории, ни о практике.7) Вообще довольно лояльный, особенно по сравнению с другими местами, к студентам деканат и кафедры, пересдать дают возможность, хоть и попугивают отчислением (но пинать мпх не советую – если не сейчас, то потом совесть загрызёт)8) Прозрачнейшая система у ВКР – выбор тем, научного руководителя, все научные руководители всегда на связи. Мне досталась О* В. В. и я до сих пор с нежностью её вспоминаю.9) В принципе из тех преподавателей, которые относились к нашему корпусу, больше было адекватных и даже забавных, чем малоприятных личностей.10) Иногда всякие внеучебные мероприятия могут быть даже прикольными. Но иногда.

Немного между плюсами и минусами – Б* Н. М. – какой же адище, стресс и путь в дурку на её парах и как же она преображается в замечательную интересную в общении женщину в неучебное время. Зато точно не забудешь и не останешься равнодушным.

О минусах:
1) Здесь просто какой-то культ физкультуры (хотя, судя по отзывам, этой болезнью страдают и другие учебные заведения) и культ нормативов. С содроганием вспоминаю Е* Е. В., любившую сцапать девочек за бок и обязательно прокомментировать их внешний вид и радуюсь, что застала её увольнение. К* М. П., которая после неё, хоть и гоняла, но хотя бы на личности не переходила. Из плюсов – в отличие от некоторых других вузах, о которых я слышала, у нас физра была только три года, а не все четыре.
2) Ужас по имени И* М. Е. Проще выиграть в лотерею или в казино, чем угадать, а как же ей вообще понравиться (читай: по этой причине легко сдать ей экзамены). Хотя здесь есть тоже плюс – на наших госах она не валила даже тех, кого жёстко слала на сто тысяч пересдач во время сессий.
3) Ч* М. И. – лекции как лекции, разве что они сопровождались “ненавязчивой” рекламой так любимого этой дамой издания (уж не платят ли ей там?)
4) Довольно предвзятое отношение к девушкам – неоднократно слышала от преподавателей(!) перлы по типу “вам не надо работать, лучше замуж”, “уступим мальчикам, их мало” или прекрасные экзамены, когда мальчику, который долго пыхтит над ответом, явно завышают оценку, а девочке занижают.
5) Здесь очень любят воспринимать вас, котяток, как неразумных деточек различного школьного возраста – всем плевать на вашу собственную жизнь, давно наступившее совершеннолетие – любую информацию, касающуюся вас, сначала доносят (и хорошо, если не искажают) родителям, а потом уже вам. Ну или шокированные родители – вам. Мой случай – сильно стало плохо, с поганой связью не успела предупредить, а тётя из деканата каким-то образом нашла телефон моих родителей (который я не предоставляла) и сильно им слукавила, сказав, что я на парах не появлялась. От этой информации челюсть упала даже у преподавательницы и та даже показала мне журнал, в котором отмечала все мои посещения
6) На первом курсе куча всяких бесполезных в академическом плане штучек типа разных концертов (спасибо от души, но давайте я посещу концерты тех исполнителей, которые нравятся мне? Thanks a lot!) и прочей очень бурной деятельности, вас пытаются убедить, что это крайне и критически важно для вашей учёбушки, но на деле это лечится одним простым пониманием – если не ходить на эти концертики, субботники и прочие штуки для массовки, то максимум – вы просто увидите, как немного покричит ответственное за эти мероприятия лицо. Главное – законодательство не нарушать, учиться и не наглеть. На старших курсах силой ни на какие мероприятия вас не потащат, но если же будет желание, время и силы – вам будут рады. Впрочем, иногда – см. п.10 в плюсах.
7) Просто не то, что сильным минусом, но довольно неприятной неожиданностью для нас была смена юр. адреса вуза и то, что в дипломах теперь указывается город Мытищи, а не Москва. Но выдохнем – физически по различным городам области вуз пока что не разъезжается, потому не придётся из условных Химок ехать в условный Королёв (подставляем любые населённые пункты).
8) Наверное, просто гаденькая привычка любых вузов – обязательно вам будут петь, что вы не имеете права работать, выжестуденты.
9) Конкретно про бакалавриат – от программы, особенно на первом курсе, впечатление, будто бы поступаешь в “не ПТУ, а колледж” – слишком много непрофильных дисциплин, да ещё и относящихся к школьной программе, как, например, история отечества, которую мы сдавали на ЕГЭ или внутренних испытаниях. Это в ИЛиМК, на ин. язе.
10) Вытекает из п.9 и является апофеозом – предмет “информационные технологии в лингвистике”, где не было ни информационных технологий, ни лингвистики. Впрочем, сначала шли логика-матрицы-множества, потом это перешло в какие-то там тайны имени и биоритмы. Интересно, а карты таро собираются добавлять в программу? А астрологию?
11) Даже если поступать на Перевод и переводоведение, практика всё равно будет проходить в школе. Но в отличие от других очень… интересных мест, она хотя бы будет и там вы что-то будете делать, а не вас перенаправят научным руководителям и вы будете просто с ними имитировать бурную деятельность. Плюс, опять же, нет обязательной практики в лагере или в детском саду. Нет-нет, детский сад – это вовсе не плохо, просто всё-таки методика там другая.

Поздравляем Скуратова Игоря Владимировича – д. , профессора МГОУ

Кафедра немецкого и французского языков Института  филологии поздравляет Скуратова Игоря Владимировича – доктора филологических наук, профессора, заведующего кафедрой  романской филологии Московского государственного областного университета – с присвоением ему государственной награды Франции Ордена Академических пальм (l`Ordre des Palmes académiques) за заслуги в образовании и науке.

Академическими пальмами награждаются  преподаватели и члены преподавательского сообщества, внёсшие значительный вклад в народное образование, активно способствующие распространению французской культуры в других странах.

Профессиональная и педагогическая деятельность И.В. Скуратова начиналась в стенах Липецкого государственного педагогического института. С 1977 по 2007 год он работал в Липецком государственном педагогическом университете, а с 1995 по 2000 год руководил кафедрой французского языка факультета иностранных языков. Он является вдохновителем и организатором внедрения инновационных технологий в обучении французскому языку, подготовку и переподготовку специалистов по иностранному языку для образовательных учреждений, отличается высоким уровнем теоретической, учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работы.

От всей души поздравляем  Игоря Владимировича Скуратова с заслуженной наградой – Орденом Академических пальм Французской республики  и желаем дальнейших научных и профессиональных успехов на поприще продвижения французского языка в России.

23.03.2021

Отзывы о преподавателе (7)

Добавить отзыв Скуратов Игорь Владимирович

Информация о преподавателе

Для публикации персональной информации необходимо прислать заполненные поля на электронную почту s…@protonmail.com.

1. Должность
2. Ученая степень и ученое звание
3. Специализация (список читаемых учебных дисциплин, дополнительные образовательные программы)
4. Cфера научных интересов
5. Педагогический стаж работы
6. Профессиональные достижения
7. Образование
8. Повышение квалификации
9. Дополнительная информация
10. E-mail
11. Личный сайт

Конкурс «Лучший преподаватель страны»

11 февраля 2015

Приглашаем всех преподавателей высших учебных заведений России и стран СНГ принять участие в конкурсе «Лучший преподаватель страны», который будет проходить с февраля по май 2015 г.

Конкурс «Лучший преподаватель страны»

11 февраля 2015

Приглашаем всех преподавателей высших учебных заведений России и стран СНГ принять участие в конкурсе «Лучший преподаватель страны», который будет проходить с февраля по май 2015 г.

Конкурс «Лучший преподаватель страны»

11 февраля 2015

Приглашаем всех преподавателей высших учебных заведений России и стран СНГ принять участие в конкурсе «Лучший преподаватель страны», который будет проходить с февраля по май 2015 г.